논문제목 : 지식의 관점에서 바라본 ?學詩準的?의 學詩 기준과 學詩의 방법

저자 : 유진희 (단국대학교 일본연구소 HK+연구보조원) 

등재지 :『동아시아고대학』 제 52집

발행처 : 동아시아고대학회

주제어 : 택당 이식, 학시준적, 지식, 학시, 한문사대가

<요약>

본고는 조선 중기의 한문사대가의 한명인 澤堂 李植의 ?學詩準的?을 지식의 관점에서 바라보고자 기획한 것이다. 지식이 배움, 학습을 통해 획득되는 것이라는 전제하에 學詩는 지식의 습득이라는 의미를 가질 수 있다. 이러한 전제하에 ?학시준적?을 지식의 관점에서 바라보고자 한다. 택당은 자신이 보는 시를 정보의 수준에 머물러 두지 않고 그것을 분석하는 과정을 통해 지식으로 발전시키고 서사의 과정을 통해 자신의 지식을 종합하였다. 택당은 ?학시준적?에서 학시의 기준을 제시하는데 학습 방법의 층위를 두어 제안하기도 하고 작품의 편수를 제시하여 단순하면서도 확실하게 제시하기도 한다. 익히 읽을 것, 준적으로 삼을 것, 참고할 것 등의 학습 방법상의 층위를 두어 學詩의 정도를 구분하였다. 아울러 가장 단순하고 확실하게 확인할 수 있는 숫자를 이용하였다. 이런 구체적인 방법의 사용을 통해 보다 효율적으로 학시의 기준을 제시하고 있음을 확인할 수 있다. ?학시준적?은 자신이 습득한 지식을 정리하여 후학들을 위해 전달하고자 하는 분명한 목적의식을 가지고 창작한 글이다. 이런 점에서 여타문인들이 개인의 시론을 담아낸 글과는 차별적인 지점을 발견할 수 있다. 그 속에서 택당이 학시 기준을 제시한 것의 의미를 발견할 수 있다.